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Educación

Finalizó el Ciclo Lectivo de los centros educativos en Contexto de Encierro

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El ministerio de Educación a través de la dirección de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA) junto a la coordinación de educación en Contexto de Encierro, realizó el acto de finalización del Ciclo Lectivo de los Centros Educativos en Contexto de Encierro. La actividad se realizó en el SUM del Complejo Penitenciario N°1, donde se hizo entrega de los títulos de Nivel Primario y Secundario y certificaciones de los talleres organizados por el Programa “Bibliotecas Abiertas”, y Programa “Ajedrez para la Libertad”. 

El acto fue encabezado por la ministra de Educación, Práxedes López junto al ministro de Seguridad, Buenaventura Duarte, así como también estuvieron presentes el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias, directora de EPJA, Sonnia Gracias de Millán, presidenta del Consejo General de Educación, Silvina Rollet, subsecretario de Seguridad, director del Servicio Penitenciario de la provincia de Corrientes, autoridades del Servicio Penitenciario, supervisores. 

“Para nosotros como Gobierno de la provincia de Corrientes, es importante compartir esta jornada inclusiva, como dice el gobernador Gustavo Valdés, tenemos que seguir capacitándonos. Estar aquí, no significa que no tengan la posibilidad de seguir estudiando, ustedes tienen por derecho propio terminar la escuela primaria, secundaria y darles otras posibilidades de estudios para que puedan seguir lográndose e insertarse en la sociedad que así lo requiere”, remarcó la titular de la cartera Educativa y agregó: “Este es el camino de un trabajo conjunto, pero las felicitaciones no es solo por el trabajo que hace la dirección en Contexto, la felicitación es para ustedes, hay que sobreponerse todos los días para tener fuerza y realizarse, esa familia que espera y que los acompaña van a estar orgullosas de ustedes como lo estamos hoy nosotros, por eso hemos tomado la decisión y agradezco nuevamente al ministro de Seguridad de estar presente, haciendo visibles este acto que debemos transcender la importancia de finalizar los estudios”. 

Por su parte la directora Gracia de Millán destacó la importancia que el Gobierno de la Provincia le ha dado a la Educación de adultos: “Tenemos el lugar y modalidad que merecemos tener dentro del sistema educativo, quiero decirles que cada una de las caras que ven todos los días, es un pedacito del Estado provincial y nacional, brindándoles un servicio educativo que la gestión de este Gobierno de la provincia la desarrolla a pleno, siéntanse asegurados, el servicio de Educación no va a faltar nunca. Somos dos instituciones que convivimos, una tiene que ver con la disciplina y seguridad y la otra tiene que ver con la libertad, a nosotros nos toca brindarles el espacio de la escuela, en el cual se puede repensar, mirarse hacia atrás, reflexionar más allá de adquirir conocimiento, este derecho a la educación que la política pública de la provincia le está brindando tiene que ver con esto”. 

“Con este ciclo que hoy culmina, se llevan muchas riquezas que fueron adquiridas durante el desarrollo de los talleres que se implementaron. Quiero pedirles que en este último mes del año reflexionen sobre lo que se aprendió en la escuela, que les permita analizar sobre la situación que atraviesan, revertirla y ser mejores personas”, expresó la funcionaria educativa. 

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Educación

El Consejo Superior bregó por un 2023 fructífero para la UNNE

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En sesión extraordinaria, el Consejo Superior de la UNNE aprobó el Presupuesto 2023 y realizó un balance muy positivo del trabajo realizado por el cuerpo directivo y de la Universidad en general. El Rector valoró la labor en equipo de toda la comunidad universitaria.

La sesión se realizó tuvo como principal tema la aprobación del Presupuesto 2023 de la UNNE, y la sanción de distintos expedientes que no pudieron ser tratados en el periodo ordinario.

Pero al tratarse de la última reunión del cuerpo, se aprovechó la oportunidad para hacer un balance de la labor desarrollada en 2022 por el Consejo Superior, así como por parte de la Universidad en general.

“Estamos en un momento importante, de mucha alegría, y mientras nuestra selección nacional (de fútbol) está siendo homenajeada, nosotros como Universidad hemos acompañando toda esta alegría por el Mundial, porque expresa la importancia del deporte para transmitir valores como el sacrificio, la entrega, el compromiso y la humildad” destacó el Rector, profesor Gerardo Omar Larroza.

Acotó que es algo de destacar el que “los argentinos cuando cumplimos todas las reglas y ponemos toda la creatividad, somos mejores aún”.

Agradeció a todos los Secretarios Generales, que conforman el Gabinete del Rectorado, al Vicerrector, y al personal de cada Secretaría General que acompañó el trabajo de diagnóstico y posicionamiento de una dinámica que se pretendió imprimir a la universidad en esta nueva etapa de gestión.

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“En ese trabajo salió a jugar el equipo de la UNNE, que somos todos, dejando el compromiso y el esfuerzo” graficó.

En cuanto a la tarea del Consejo Superior, hizo una especial alusión a los distintos “actores silenciosos” que posibilitan el trabajo de los consejeros y las consejeras.

Palabra de claustros

Durante la sesión, en representación de los Decanos y Decanas, la profesora Graciela Guarino, de la Facultad de Humanidades, señaló que fue un año cargado de emociones y expectativas.

Sostuvo que es su primera experiencia como integrante del Consejo Superior, y al respecto agradeció el acompañamiento que se le brindó.

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Consideró muy bueno el trabajo realizado, y que cada reunión fue un ámbito de trabajo, de debate y análisis, siempre con el objetivo de apostar por un futuro mejor para la UNNE.

“Voto por un 2023 con mejores condiciones de trabajo para nuestra Universidad” expresó la Decana de la Facultad de Humanidades.

En representación del claustro de profesores titular, el Dr. Guillermo Seijo, bregó para que el actual clima por el triunfo de la selección de fútbol, que unió a los argentinos, sea una oportunidad para el Consejo Superior y para la Universidad de afrontar, con coraje, los cambios necesarios para reposicionar a la UNNE como uno de las universidades líderes a nivel país y la región.

“Hay muchos desafíos, grandes, y desde nuestra propia concepción de la educación, de la ciencia y desde el rol de docentes e investigadores, debemos tener ese coraje y acompañar al Rector y a los Decanos y Decanas para dar esos debates y cambios necesarios para nuestra población” expresó.

Desde el claustro de graduados y auxiliares, Darío Villegas, resaltó la participación igualitaria de todos los integrantes del Consejo Superior en los debates que consolidan el proceso democrático de la Universidad.

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Por el claustro del sector “No Docente”, la consejera Beatriz Ponce agradeció al cuerpo por la participación y el trabajo consensuado, pese a las diferencias, y la posibilidad de avanzar en el cumplimiento de los objetivos perseguidos por los distintos claustros.

“En 2023 vamos a seguir trabajando por la defensa de los no docentes. En esta gestión han sido escuchados nuestros reclamos”.

Por último, por el claustro estudiantil, Leandro Pezuk, señaló que fue un año muy cargado de emociones, desde el mes de febrero, con el inicio de las actividades anuales, y marcado fuertemente a mediados de año por el proceso electoral en las Facultades y el Rectorado.

“La UNNE dio un mensaje claro de que la democracia vive dentro de las universidades” indicó.

Acotó que, tras ese proceso, todos los sectores se volvieron a sentar en conjunto a trabajar por el progreso de la Universidad.

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En referencia al sector estudiantil, acotó que “muchas veces nos hemos sentido relegados en algunas discusiones, pero ahora nos sentimos escuchados”, destacando que ello es importante porque todas las decisiones que se toman en la Universidad directa o indirectamente impactan en la vida estudiantil.

Brindis

La última sesión del Consejo Superior cerró con un brindis de sus integrantes, deseando un 2023 fructífero para la Universidad.

Además, el Rector de la UNNE hizo entrega a Decanos y Decanas de grabados del reconocido artista chaqueño Dante Arias, obras originales que se sumarán al patrimonio artístico del Instituto Rectorado y que, luego, serán colocadas en diferentes dependencias de la Universidad.

Se trata de 15 grabados realizados en la técnica de xilografía que retratan el trabajo territorial que viene haciendo el equipo del Centro Cultural Nordeste de la UNNE.

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Por otra parte, el Rector agradeció a quienes trabajaron en la organización del 66° aniversario de la UNNE, que con actividades varias en Corrientes y Chaco lograron gran concurrencia, en el marco de una propuesta de festejos abierta a la comunidad.

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Educación

El sistema nacional de información educativa cumple 10 años: ¿dónde estamos?

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Aunque se creó en 2012, el Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE) aún no cuenta con un sistema de información educativa nominal con cobertura nacional. Se trata de una herramienta clave para la gestión educativa y para el trabajo pedagógico, que facilitaría el acompañamiento de las trayectorias y la prevención del abandono escolar.

Falta de coordinación, cambios de rumbo en la política nacional de información educativa y resistencias en las jurisdicciones son algunos de los factores que identifican los entrevistados que explican por qué Argentina aún no ha podido consolidar el Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE), cuya creación se definió hace 10 años, por medio de la Resolución n° 1.041 de 2012.

La conclusión surge del informe “A 10 años de la creación del SInIDE: ¿dónde estamos hoy?”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Samanta Bonelli. El documento se basa en entrevistas en profundidad a referentes técnicos a nivel nacional y jurisdiccional, y en un relevamiento enfocado en las características de los sistemas jurisdiccionales de información educativa. 

Los sistemas de información nominal permiten identificar cada unidad del sistema educativo (estudiantes, docentes, escuelas) y gestionar toda la información asociada a ella a partir de un registro único. Son una herramienta fundamental en la toma de decisiones basadas en evidencia para poder hacer un seguimiento de las trayectorias educativas desde los distintos niveles de gestión. Su finalidad es fortalecer la gobernabilidad del sistema educativo y promover la rendición de cuentas y la transparencia del gobierno educativo. 

En noviembre, el presidente Alberto Fernández y el ministro de Educación, Jaime Perczyk, presentaron el SInIDE Gestión Escolar, una aplicación web para la gestión administrativa y académica de las escuelas de nivel inicial, primario y secundario de todo el país. En este marco, el informe menciona que esta herramienta coexiste con otras, como el SInIDE Aplicativo (un sistema web anterior, centralizado, desarrollado en el Ministerio de Educación nacional para el seguimiento de las trayectorias educativas de los estudiantes en las jurisdicciones) y la Base Nacional Homologada (una plataforma web que recibe transferencias de datos desde el SInIDE y los sistemas nominales jurisdiccionales y permite validarlos e integrarlos), además de los sistemas jurisdiccionales de información educativa nominal.

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Según los últimos datos disponibles, el SInIDE Aplicativo cuenta con un 29% de la matrícula de educación obligatoria nominalizada, mientras que la BNH cuenta con el registro nominal del 74% de la matrícula de todo el país. Con respecto al SInIDE Gestión Escolar, 5 provincias (Tierra del Fuego, Misiones, La Rioja, Catamarca y Salta) están cargando información en dicho sistema, mientras que otras 14 están en proceso de integrarse, con distintos niveles de cobertura y a distintas velocidades.

“A pesar de los múltiples esfuerzos a lo largo de estos 10 años y del impulso durante esta gestión, Argentina aún no tiene un sistema de información educativa nominal con cobertura nacional. Hace falta voluntad política, afianzar consensos y acuerdos, redoblar esfuerzos de coordinación entre nación y provincias y ​ garantizar el financiamiento necesario para poder contar con esta herramienta de gestión clave para planificación y la evaluación de la política educativa, así como para el acompañamiento de las trayectorias escolares”, afirma Samanta Bonelli, autora del informe.

De acuerdo con las entrevistas a referentes técnicos de Nación y de las jurisdicciones, las principales dificultades para avanzar en la consolidación del SInIDE fueron políticas: sucesivos cambios de rumbo en la política nacional de información educativa, resistencias en las jurisdicciones, falta de voluntad política a nivel nacional y jurisdiccional, y falta de claridad respecto a los objetivos del SInIDE fueron algunos de los factores mencionados.

Nancy Montes, docente e investigadora de Flacso, Especialista de OEI y consultora del IIPE Unesco, considera que “el informe constituye un muy necesario y útil mapeo para conocer avances y desarrollos de los Sistemas de Información y Gestión Educativa en nuestro país. La indagación realizada con responsables y referentes en estos temas aporta además muchas claves para comprender los factores políticos, culturales, técnicos y estructurales que explican algunas de las dificultades para poder avanzar en una estrategia sostenida. En 10 años, a nivel nacional, se sucedieron 5 ministros y 5 equipos a cargo de las áreas específicas de información, situación que colaboró poco para la continuidad de las decisiones acordadas de manera general en el ámbito del Consejo Federal de Educación y para responder la pregunta que el informe trae acerca de quién gobierna la información en educación”. 

“La existencia de sistemas de información robustos es fundamental para la toma de decisiones que mejoren los resultados educativos. Como muestra el reporte, la implementación del SInIDE ha sido lenta y la nominalización de estudiantes es un desafío pendiente. Si bien existen desafíos técnicos, el principal problema es que los incentivos no están alineados para que todas las provincias contribuyan a la creación de un sistema nacional. Por ello, es importante crear mecanismos que incentiven la coordinación federal y retribuyan a las provincias que colaboren con recursos o capacidades institucionales. En paralelo, es fundamental garantizar la integridad de los datos y establecer con claridad para que se usarán”, explica Martín De Simone, especialista en educación del Banco Mundial.

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“El presente informe es menos evaluativo y más analítico que el anterior, Sistemas nominales de información educativa (2021), y colabora a un debate necesario sobre la naturaleza de los sistemas de información y, en particular, de los sistemas de información digital educativa, cuyo desarrollo se ha extendido en los últimos años y que la pandemia ha catalizado. Son especialmente destacables las reflexiones en torno a la naturaleza del federalismo educativo argentino, el problema del gobierno de la información y el señalamiento sobre la necesidad de actualizar la normativa que regula la protección de datos personales. Dos dimensiones muy diferentes del problema que marcan el amplio rango de las cuestiones a tener en cuenta”, menciona Daniel Pinkasz, investigador y docente de FLACSO.

“A 10 años de la creación del SInIDE, aun con acuerdos federales, parecen más los intentos que los aciertos. Los avances están, pero la desarticulación también y las limitaciones técnicas y especialmente políticas ponen en jaque la posibilidad de lograr un sistema nominal nacional acordado, de indicadores básicos y troncales que alimenten las decisiones de política nacional y jurisdiccionales. Sin ese sistema, no es posible detectar los diversos recorridos que realizan los estudiantes en su paso por la escuela, los cambios de escuela, de provincia, el tiempo que toma egresar de la secundaria, vincular los datos educativos con otros sistemas de información nacionales, entre otros”, plantea María Cortelezzi, consultora de evaluación de políticas educativas.

De las 24 jurisdicciones convocadas a participar del relevamiento, fueron 14 las que respondieron: Buenos Aires, CABA, Chaco, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, San Luis y Tucumán. 13 de las 14 jurisdicciones que respondieron el relevamiento implementan sistemas propios de información nominal, de los cuales solo uno no se encuentra integrado al sistema nacional. De las 14 jurisdicciones que respondieron, solo una (Jujuy) utiliza actualmente el SInIDE Aplicativo. Según las respuestas, en promedio, se registra un alto nivel de cobertura de estos sistemas en los niveles obligatorios: 97% en inicial, 94% en primaria y 93% en secundaria. El 100% de las jurisdicciones relevadas cuenta con información nominal sobre estudiantes, un 93% releva o integra datos sobre trayectorias educativas, el 85% información sobre docentes, un 38% sobre salarios y presupuesto, y un 61% sobre infraestructura escolar.

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Educación

El ICAA realizó presentaciones en los talleres Agenda Ambiental

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Las misiones y funciones del Instituto Correntino del Agua y del Ambiente (ICAA) fueron parte de las capacitaciones de la Escuela de Educación Profesional (EEP) de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) en los talleres “Agenda Ambiental” realizados en las localidades de Goya, Bella Vista y Santa Rosa.

Los encuentros se realizaron durante los días 15 y 16 de diciembre recientes, el equipo técnico del ICAA expuso sobre los procedimientos técnicos- legales- administrativos que se llevan adelante para la gestión del ambiente, los recursos hídricos, los recursos mineros, las tierras e islas fiscales.

Goya

En la ciudad de Goya, la capacitación tuvo lugar en el Centro Regional Universitario (CRU), las presentaciones de apertura estuvieron a cargo de la Coordinadora de ese centro, Silvia Franco, Coordinador de la Escuela de Educación Profesional UNNE, Emilio Morales Hanuch.

En representación del ICAA expuso la gerente de Gestión Ambiental, Carolina Sartirana, quién detalló los procedimientos que efectúa el organismo provincial referidos principalmente a la Evaluación de Impacto Ambiental.

Estuvieron presentes el Coordinador de Centros Regionales y Extensiones áulicas, Ezequiel Nardelli (UNNE); de Recursos Naturales y Ambiente de la Municipalidad de Goya, Edna Bueno; de ICAA, María Paula González de Secretaría Privada; del área ambiental Solange Martínez; así como representantes de instituciones, empresas y alumnos.

Bella Vista

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Asimismo, en Bella Vista la capacitación Taller Agenda Ambiental se realizó en la Extensión Áulica de la UNNE de esa ciudad, allí también la gerente de Gestión Ambiental del ICAA, Carolina Sartirana se explayó sobre los procesos que efectúa el organismo provincial.

Participaron la secretaria administrativa de la Extensión Áulica , Fiorella Cutiriano; de la Municipalidad de Bella Vista, el Director de Educación, Gastón Lanser, el asesor de la Secretaría de Planificación Estratégica, Hugo Tonina; de Planificación, Romina Puntorillo; la responsable ambiental de la Empresa Alpargatas, Nadia Giménez y el periodista Gustavo Oviedo, de radio “Seminare”, también del ICAA de Secretaría Privada, María Paula González, del área ambiental Solange Martínez y alumnos de la EEP.

Santa Rosa

También en Santa Rosa, se desarrolló la capacitación donde en representación del ICAA expuso el Gerente de Coordinación Administrativa, Osmar Dufort, quién detalló sobre los procedimientos que lleva adelante la institución. Estuvieron presentes también del ICAA, de Secretaría Privada María Paula González y Solange Martínez del área ambiental.

Participaron de la Municipalidad de Santa Rosa, la Directora de Bromatología y Comercio, Julia Escalante, el secretario de Agroindustria, Oscar Taffarel, el secretario de Producción, Walter Mathieur, el técnico en Higiene y Seguridad, Reinaldo González; así como las técnicas en industria en la madera, Lourdes Ortiz y Susana Ferreira y alumnos de la EEP.

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