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Educación

Educación entregó certificados de terminalidad primaria y secundaria y reconoció a estudiantes de la Provincia

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PLAN FINES

La ministra de Educación, Susana Benítez, presidió esta mañana la entrega de certificados de terminalidad del Plan Fines para los niveles primario y secundario, en un sencillo y emotivo acto que se desarrolló en la sede del ministerio de Coordinación y Planificación.

La oportunidad fue propicia para homenajear y reconocer el esfuerzo de quienes han culminados sus estudios en el marco del dicho Plan y de esas manera, se entregó el certificado de finalización número 9.000 correspondiente al nivel secundario, a la egresada Rebeca Ruth Sena (bachillerato en economía y administración) y el de terminalidad primaria 1.100 a Ramón Giménez, simbolizando en ellos a todos los egresados de la Provincia.

Participaron del acto, el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navías, la directora de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, Sonia Gracia de Millán y docentes en representación de Centros de Terminalidad en ambos niveles y, cabe remarcar, vía zoom también acompañaron, directores, supervisores, coordinadores y alumnos egresados del Plan Fines.

El Plan Fines tiene como objetivo acercar más oportunidades para estudiar a aquellos jóvenes y adultos que por distintas razones no han podido concluir su escolaridad formal.

Al hacer uso de la palabra la ministra de Educación, Susana Benítez expresó: “queremos homenajear a todos los estudiantes de la provincia que asisten a los centros Fines, que son 105, distribuidos a lo largo y a lo ancho de la Provincia”.

“Este programa ha sido adoptado como política de Estado por el Gobierno provincial”, aseguró la referente de la cartera.

A su vez, destacó que “hay 10 mil alumnos que transitan estos programas camino a la finalización de sus estudios” y agregó “estos números comprenden a familias que se abocan a la educación en situaciones complejas de vida, que oportunamente no pudieron acceder”.

Finalmente, Benítez reflexionó diciendo que “tener un certificado de finalización de estudios es una llave maestra que va a abrir muchas puertas”.

A su vez, la directora de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, Sonia Gracia de Millán, presentó a los dos egresados, la número 9.000 una bachiller en Economía y Administración, y un egresado de la primaria, que obtuvo el certificado 1.100, y al respecto indicó que “es un día de fiesta para el sistema educativo, por todo el esfuerzo que pusieron ambos y los demás alumnos a fin de culminar con sus estudios”.

“9 mil no es un número más, significa que esa cantidad de personas eligieron el conocimiento”, consideró la Directora y agregó que “también significa un verdadero acierto como política de estado”.

En este contexto, Gracia de Millán agradeció a la Ministra Benítez “por este mimo”, y agregó que “estos es un mimo sobre todo para los 10 mil estudiantes que la Provincia incluidos dentro del Plan Fines”.

Además, en la ocasión Gracia de Millán agradeció al Gobernador Valdés por “la confianza que nos ha brindado en el dictado de esta política pública”.

En tanto, Rebeca Ruth Sena, con todo el orgullo y satisfacción a cuesta y exhibiendo el resultado de su esfuerzo, es decir su certificado de terminalidad secundaria, agradeció el apoyo de la cartera educativa para hacer posible en su caso y en el resto de los estudiantes de la Provincia que acceden al Plan Fines, la finalización de los estudios. “Son muchos los alumnos que eligieron el camino del estudio y la superación a través de la educación, con principios y saberes que permitan a cada estudiante hacerse cargo reflexivamente de sus propias opciones frente a la vida”, enfatizó.

A la vez que puso de relieve que “no hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza”, subrayando que hombres y mujeres “están hecho para la libertad, para diseñar su propio camino y así avanzar por la vida construyendo puentes que permitan arribar a las metas”.

Asimismo, la mencionada joven comentó que proseguirá los estudios universitarios, para lo cual eligió la carrera de Psicología.

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Educación

La ministra Benítez entregó notebooks y tabis a escuelas de San Isidro

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En la mañana de este jueves, la ministra de Educación Susana Benítez presidió el acto de entrega de notebooks a los alumnos de la Escuela Agrotécnica y módulos que contienen tablets (Tabis) para el Jin Nº 12 en San Isidro. Así como también se realizó la entrega de elementos escolares, bibliográficos y sanitizantes a las escuelas N°948 “José Hernández” y N°526 “Dr. Diego Nicolas Díaz Colodrero”

El acto central se desarrolló en el patio de la escuela Agrotécnica “San Isidro Labrador” y contó con la presencia del Subsecretariode Infraestructura Escolar Emilio Breard , subsecretario de Gestión Administrativa Mauro Rinaldi, directora del nivel Secundario Práxedes López, presidenta del Consejo General de Educación María Inés Pérez de Varela, director de sistemas Carlos Encina, rector de la escuela Agrotécnica Ramírez Ariel Faustino, miembros del gabinete de educativo, directivos y docentes de las escuelas convocadas.

Programa Incluir Futuro

La entrega de notebooks se da en el marco del programa educativo digital “Incluir Futuro”, el mismo permitirá que los estudiantes reciban notebooks que tienen las características particulares de ser duales ya que funcionan también como tablets. En este ciclo lectivo, gracias al trabajo conjunto del Gobierno de Corrientes y la firma TelCo SAPEM, se entregarán 22.000notebooks para los alumnos del primer año de las escuelas secundarias de toda la provincia.

Las mismas, ofrecen un microprocesador Intel Z8350 con memoria RAM de 4GB, una capacidad de almacenamiento de 64 GB con pantalla LCD de alta definición y capacidad para conectar con WiFi. A la vez, para que cada estudiante pueda aprovechar su dispositivo desde el primer día, también se provee el sistema operativo Windows 10, más una cuenta propia del paquete de herramientas Microsoft Office365 y el acceso a los materiales educativos que el ministerio de Educación de Corrientes ofrece en sus sitios web oficiales. Mediante estos dispositivos los estudiantes podrán acceder a los contenidos digitales especialmente planificados que se encuentran disponibles en las plataformas Educa Play y Corrientes Play.

En la oportunidad el Gobierno de la provincia de Corrientes a través del ministerio Educación, hizo entrega a fin de continuar con la presencialidad segura y con el objetivo primordial de acompañar y fortalecer el trabajo institucional bajo condiciones sanitarias y educativas apropiadas, proveyendo a cada institución escolar elementos sanitarios expendedor de alcohol, tótem,pistola termómetro digital, barbijos, kit de limpieza, alcohol en gel, set de útiles, mochilas, zapatillas, buzos, pilotines para la lluvia, equipo deportivo, banderas de izar, bibliografía a los establecimientos educativos mencionados anteriormente. Así como también a través del programa “Mitai Digital”, se realizó la entrega de módulos que contienen tablets (TABIS) adaptadas para los niños con cobertor de seguridad y aplicaciones educativas para aprender jugando, e ir incorporando tecnología en las instituciones educativas permitiendo crear en las distintas salitas ambientes estimuladores para la construcción de conocimiento. Este programa prevee también el acompañamiento a los docentes con instancias de formación y reflexión sobre nuevas estrategias pedagógicas y con el desafió de poner la herramienta informática al servicio del desarrollo de otras capacidades de los niños.

Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del Rector de la escuela Agrotécnica agradeció la presencia de las autoridades educativas y destacó la función de la tecnología dentro de la educación, innovando el estudio de los alumnos: “Estas notebooks les va a permitir abrirse al mundo, explorar y adquirir nuevos conocimientos”.

Luego, se dirigió a los presentes el Subsecretario Breard quien expuso los diversos trabajos que se están realizando en los establecimientos educativos: “Estamos pronto a comenzar con la ampliación de cuatro aulas y salón de usos múltiples en este establecimiento educativo, esta actividad se enmarca dentro del plan denominado “La escuela somos todos” que el gobernador Valdés tomó disposición ni bien asumió su cargo, hicimos un diagnóstico previo de todas las escuelas de la provincia y se evaluó la inversión educativa para asegurar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos de Corrientes. Queremos lograr que los chicos aprendan a trabajar en sus zonas y no tenga que emigrar a otras ciudades teniendo las posibilidades cerca”, dijo en tanto agregó: “También estamos terminando las obras en la escuela N°526 y entre octubre, noviembre estaremos comenzando los trabajos en el Jin N°52, estamos trabajando con seriedad planificación buscando una posibilidad de una mejora sustentable, queremos evitar trabajar de forma parcial sino que trabajamos en forma integral dentro de lo que es el plan de inversión. Internet también es otra de las acciones que estamos llevando adelante, mejorar la calidad y lograr que todas las escuelas cuenten con este servicio”.

Por su parte, la ministra Benítez en primer lugar transmitió el saludo del gobernador Gustavo Valdés que apuesta cada día por la educación con vista al futuro para nuestros niños y jóvenes que son las mujeres y hombres del mañana, luego destacó el trabajo que viene realizando el Gobierno de la Provincia entregando los insumos que necesita cada establecimiento educativo y acercando la tecnología.” Hoy el mundo de la educación más que nunca necesita el uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje y nuestro gobierno del gobernador Gustavo Valdés y su equipo en educación tenemos muy claro qué la igualdad comienza justamente con acercar estás nuevas tecnologías a todas las escuelas, tanto del ámbito rural como del urbano. Hoy nos tenemos que enfrentar a nuevos desafíos, como docentes y alumnos, es el uso de las tecnologías, pantallas en las aulas y justamente por eso el gobernador ha dispuesto la conectividad en todas las escuelas, el 100% de las escuelas Rurales de la provincia están trabajando en la conectividad y mejora, ya vamos alcanzando al 90% y en las escuelas urbanas el 100 %. Es importante que tengamos conectividad, pero la pandemia nos enseñó que no nos alcanzaba, por eso el Gobernador dispuso la compra de las notebooks para que los chicos del primer año puedan acceder a los contenidos digitales y fuimos un paso más innovando en la provincia de Corrientes, docentes elaborando contenidos digitales para nuestros alumnos”, concluyó la titular de la cartera educativa provincial.

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Educación

Se presentó el informe de la Tercera Autoevaluación Institucional

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Se presentó el informe de la Tercera Autoevaluación Institucional

Fue presentado ante los miembros del Consejo Superior el Informe de la Tercera Autoevaluación Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste. El acto, realizado de manera virtual, constituye la socialización del proceso que se inició en el año 2019 y continuó en el 2020 a pesar del aislamiento por la pandemia de Covid-19.

En la presentación la Rectora María Delfina Veiravé resaltó la tarea que estuvo coordinada por la Secretaria General de Planeamiento, contadora Mabel Yanda y la de los miembros del Equipo Técnico Central conformado por personal de distintas áreas de la Universidad, además de la renovada Comisión Central de Evaluación.

Participó como invitado desde Capital Federal, el presidente de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) Néstor Pan, quien al momento de expresar unas palabras realizó un importante aporte a ser tenido en cuenta al momento del proceso de evaluación externa que comenzará en el mes de noviembre.

La Rectora Veiravé remarcó el antecedente de la UNNE en materia de evaluación institucional. “Nuestra Universidad viene transitado desde hace décadas por procesos continuos de evaluación y acreditación, lo que permitió diseñar políticas que han permitido consolidarse, mejorarse y reorientarse en el tiempo”. “Esa forma de trabajo en el marco de la autonomía -completó- nos permite tener una administración ordenada y transparente y tener parámetros para lograr objetivos colectivos, pero también de un seguimiento necesario de la gestión”.

Detalló los rasgos de la institución que conduce y que es referente en el NEA, “somos una universidad regional con la complejidad de la diversidad que esto implica, con la mirada y la acción puesta en el Nordeste Argentino, buscando potenciar nuestro norte más allá de las coyunturas políticas y orientaciones partidarias de los gobiernos provinciales”.

“Conformamos una comunidad de más de 60 mil personas que estudiamos y trabajamos en la UNNE. Tenemos redes de relaciones con una multiplicidad de actores y sectores sociales en la región que interactúan cotidianamente con nosotros. Sabemos que estamos en la región con mayores problemas de desigualdad del país, por eso creo que estos procesos que estamos presentando hoy requieren de participación, diálogo y de acuerdos para el desarrollo equilibrado de esta universidad”.

Para presentar el trabajo dijo: “Este informe de más de 300 páginas contiene información e interpretación que nos ayudan a integrar una comprensión más holística de cómo vamos andando y fundamentar mejor las decisiones institucionales, las políticas y programas para revertir los problemas y afianzar lo que estamos haciendo bien como comunidad universitaria”.

Remarcó finalmente que la instancia que se estaba cumpliendo sirve para validar las percepciones internas “para socializar, hacer pública nuestra actividad, con la mirada y opinión de los expertos y la sociedad”

 Por su parte el presidente de la CONEAU, magíster Néstor Pan, destacó el proceso al que se somete la Universidad, “aquellas instituciones que ya tienen experiencia de procesos de evaluación y la han superado como la UNNE, son las que se proponen ser mejores. No tienen idea de las casas de altos estudios que evitan una evaluación externa”, señaló.

De igual forma sugirió a los miembros de la Comisión Central de Evaluación a debatir en un futuro inmediato aspectos que hacen a la oferta académica a distancia, con la premisa de no perder calidad en la formación universitaria.

El presidente de la CONEAU llamó también a debatir para que el sistema universitario ofrezca respuesta a situaciones complejas que en los últimos años se han ido presentando. Concretamente hizo mención a los bajos índices de permanencia en las aulas que se dan en los primeros tres años de algunas carreras y en el bajo índice de graduación que el sistema universitario argentino tiene.

“Hay que empezar a revisar las estrategias que las universidades deben ofrecer a esa generación de jóvenes, que seguramente tienen la mayor voluntad de cambio, pero que no pueden hacerlo”.

En ese sentido dijo estar convencido de que en “los procesos de evaluación de las características que realiza la UNNE, pueden surgir estas soluciones para los jóvenes que hoy se inscriben en el sistema universitario y salen eyectados al poco tiempo”.

Acciones y Actividades. Posteriormente la Coordinadora y Subdirectora del Sistema de Evaluación Permanente (SEP) de la UNNE contadora Griselda Pujol y la licenciada Blanca Sobol respectivamente, explicaron cuestiones puntuales del informe, como su estructura, características, proceso, actividades y acciones para su difusión.

En la oportunidad se presentó un micrositio en donde está contenido todo el trabajo realizado durante este proceso: http://autoevaluacion.unne.edu.ar/

Este Informe busca, por eso, analizar críticamente los vínculos de la Universidad con las necesidades y demandas educativas, sociales, económicas, políticas,  científicas,  y  el  modo  en  que  sus  protagonistas  responden  a  las  expectativas y al compromiso con la sociedad.

Este proceso de autoevaluación que transitamos nos permite acceder a comprensiones más profundas y sistemáticas sobre los modos en que la Universidad construye colectivamente y en diálogo con la sociedad su función social, tanto en términos de calidad, de ética, de equidad y de pluralidad democrática.

Se dio a conocer un cronograma de actividades para la difusión y socialización que se realizará de manera virtual. Las charlas informativas-destinadas a todos los actores universitarios- tendrán distintas temáticas, que están registradas en el informe:

-Organización, Gobierno y Gestión, se realizará el próximo 28 de septiembre a las 10hs.

-Estudiantes y Egresados/as, el próximo 30 de septiembre a las 10 hs.

-Docencia, el 7 de octubre a las 10 hs.

-Investigación y Transferencia Tecnológica, 14 de octubre a las 10 hs.

-Extensión Universitaria y Vinculación, 21 de octubre a las 10 hs.

Fue presentado ante los miembros del Consejo Superior el Informe de la Tercera Autoevaluación Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste. El acto, realizado de manera virtual, constituye la socialización del proceso que se inició en el año 2019 y continuó en el 2020 a pesar del aislamiento por la pandemia de Covid-19.

En la presentación la Rectora María Delfina Veiravé resaltó la tarea que estuvo coordinada por la Secretaria General de Planeamiento, contadora Mabel Yanda y la de los miembros del Equipo Técnico Central conformado por personal de distintas áreas de la Universidad, además de la renovada Comisión Central de Evaluación.

Participó como invitado desde Capital Federal, el presidente de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) Néstor Pan, quien al momento de expresar unas palabras realizó un importante aporte a ser tenido en cuenta al momento del proceso de evaluación externa que comenzará en el mes de noviembre.

La Rectora Veiravé remarcó el antecedente de la UNNE en materia de evaluación institucional. “Nuestra Universidad viene transitado desde hace décadas por procesos continuos de evaluación y acreditación, lo que permitió diseñar políticas que han permitido consolidarse, mejorarse y reorientarse en el tiempo”. “Esa forma de trabajo en el marco de la autonomía -completó- nos permite tener una administración ordenada y transparente y tener parámetros para lograr objetivos colectivos, pero también de un seguimiento necesario de la gestión”.

Detalló los rasgos de la institución que conduce y que es referente en el NEA, “somos una universidad regional con la complejidad de la diversidad que esto implica, con la mirada y la acción puesta en el Nordeste Argentino, buscando potenciar nuestro norte más allá de las coyunturas políticas y orientaciones partidarias de los gobiernos provinciales”.

“Conformamos una comunidad de más de 60 mil personas que estudiamos y trabajamos en la UNNE. Tenemos redes de relaciones con una multiplicidad de actores y sectores sociales en la región que interactúan cotidianamente con nosotros. Sabemos que estamos en la región con mayores problemas de desigualdad del país, por eso creo que estos procesos que estamos presentando hoy requieren de participación, diálogo y de acuerdos para el desarrollo equilibrado de esta universidad”.

Para presentar el trabajo dijo: “Este informe de más de 300 páginas contiene información e interpretación que nos ayudan a integrar una comprensión más holística de cómo vamos andando y fundamentar mejor las decisiones institucionales, las políticas y programas para revertir los problemas y afianzar lo que estamos haciendo bien como comunidad universitaria”.

Remarcó finalmente que la instancia que se estaba cumpliendo sirve para validar las percepciones internas “para socializar, hacer pública nuestra actividad, con la mirada y opinión de los expertos y la sociedad”

 Por su parte el presidente de la CONEAU, magíster Néstor Pan, destacó el proceso al que se somete la Universidad, “aquellas instituciones que ya tienen experiencia de procesos de evaluación y la han superado como la UNNE, son las que se proponen ser mejores. No tienen idea de las casas de altos estudios que evitan una evaluación externa”, señaló.

De igual forma sugirió a los miembros de la Comisión Central de Evaluación a debatir en un futuro inmediato aspectos que hacen a la oferta académica a distancia, con la premisa de no perder calidad en la formación universitaria.

El presidente de la CONEAU llamó también a debatir para que el sistema universitario ofrezca respuesta a situaciones complejas que en los últimos años se han ido presentando. Concretamente hizo mención a los bajos índices de permanencia en las aulas que se dan en los primeros tres años de algunas carreras y en el bajo índice de graduación que el sistema universitario argentino tiene.

“Hay que empezar a revisar las estrategias que las universidades deben ofrecer a esa generación de jóvenes, que seguramente tienen la mayor voluntad de cambio, pero que no pueden hacerlo”.

En ese sentido dijo estar convencido de que en “los procesos de evaluación de las características que realiza la UNNE, pueden surgir estas soluciones para los jóvenes que hoy se inscriben en el sistema universitario y salen eyectados al poco tiempo”.

Acciones y Actividades. Posteriormente la Coordinadora y Subdirectora del Sistema de Evaluación Permanente (SEP) de la UNNE contadora Griselda Pujol y la licenciada Blanca Sobol respectivamente, explicaron cuestiones puntuales del informe, como su estructura, características, proceso, actividades y acciones para su difusión.

En la oportunidad se presentó un micrositio en donde está contenido todo el trabajo realizado durante este proceso: http://autoevaluacion.unne.edu.ar/

Este Informe busca, por eso, analizar críticamente los vínculos de la Universidad con las necesidades y demandas educativas, sociales, económicas, políticas,  científicas,  y  el  modo  en  que  sus  protagonistas  responden  a  las  expectativas y al compromiso con la sociedad.

Este proceso de autoevaluación que transitamos nos permite acceder a comprensiones más profundas y sistemáticas sobre los modos en que la Universidad construye colectivamente y en diálogo con la sociedad su función social, tanto en términos de calidad, de ética, de equidad y de pluralidad democrática.

Se dio a conocer un cronograma de actividades para la difusión y socialización que se realizará de manera virtual. Las charlas informativas-destinadas a todos los actores universitarios- tendrán distintas temáticas, que están registradas en el informe:

-Organización, Gobierno y Gestión, se realizará el próximo 28 de septiembre a las 10hs.

-Estudiantes y Egresados/as, el próximo 30 de septiembre a las 10 hs.

-Docencia, el 7 de octubre a las 10 hs.

-Investigación y Transferencia Tecnológica, 14 de octubre a las 10 hs.

-Extensión Universitaria y Vinculación, 21 de octubre a las 10 hs.

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Educación

Corrientes trabaja para generar una revolución educativa

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“Quiero trasmitirles los saludos del gobernador Gustavo Valdés quien desde que asumió en su primera gestión nos encomendó que todas las escuelas de la provincia tanto rurales como urbanas tengan conectividad. Hoy tenemos el 100 por ciento de conectividad en escuelas urbanas y 90 por ciento en escuelas rurales” marcó la ministra durante los dos actos realizados esta mañana, oportunidad en la que también habló del impacto de la pandemia en el sistema educativo.

“El 2020 fue un año muy difícil donde más allá del impacto social, el sistema educativo tuvo una transformación terrible. Tuvimos que tomar la decisión de cerrar las escuelas y por eso durante todo ese año trabajamos en plataformas educativas que permitieran a alumnos y docentes, enseñar y aprender desde su casa”, recordó e hizo referencia a la plataforma CorrientesEduca.com que está instalada en todas las netbooks que se están entregando a los estudiantes de primer año a través del programa provincial Incluir Futuro.

La meta del Gobierno Provincial con todas estas acciones es generar una revolución educativa es decir que los jóvenes reciban contenidos adaptados a la realidad de Corrientes. “Para eso el año pasado convocamos a docentes que armaron videos para que los chicos los tengan en las computadoras. Hoy las computadoras tienen el acceso directo a Corrientesplay y Educaplay donde hay 140 videos de docentes enseñando los contenidos que tienen que aprender en primer año.

Por su parte, el director de Sistemas Carlos Encina explicó: “Las tablets del programa Mitai Digital son para el nivel inicial y el objetivo es que los chicos se conecten con herramientas tecnológicas desde temprana edad”. También se refirió a las netbooks y dijo que estas son parte del programa provincial Incluir Futuro que busca llegar a todos los chicos del primer año del secundario, “Queremos que puedan iniciar la secundaria con un dispositivo que les permita acceder al contenido que está en internet. Este dispositivo tiene contenido ya cargado con programa estudiados para el secundario, también tienen links para las plataformas del Ministerio de Educación y también acceso al portal Corrietesplay y Educa Play”.

A su turno, la directora de Secundaria Práxedes López dijo: “Es un gusto acompañar y entregar estas computadoras en este programa incluir futuro”, pero remarcó: “Esto no sustituye al docente, pero va a ser un gran aporte porque el 90 por ciento del conocimiento está en internet”. Resaltó además que durante la pandemia, los docentes se transformaron, tuvieron que actualizarse e hicieron todo lo que estuvo a su alcance para ayudar a los alumnos”.

Las rectoras de las dos instituciones visitadas (Colegio secundario Carlos Alberto Castellan, Susana Alfonso y Colegio Secundario José María Obregón, Zulma Cáceres), destacaron la importancia de la entrega de estos recursos para el correcto desarrollo y para la transformación del sistema educativo tras los efectos de la pandemia de Covid 19.

Los actos contaron también con la presencia de Mariano I. Loza María Cristina Velar Gaúna, el subsecretario de Infraestructura Escolar Emilio Breard, el subsecretario de Hacienda Juan Pablo Peloso, la directora de Secundaria Práxedes López, la presidenta del Consejo General de Educación María Inés Pérez de Varela, el director de Sistemas Carlos Encina entre otras autoridades.

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