Por Corrientes al Día
Un maestro de grado puede cobrar sumas muy distintas según la provincia en la que trabaja. En un relevamiento de haberes brutos estimativos para jornada simple y diez años de antigüedad, Corrientes aparece al frente del NEA con $1.330.000, por encima de Chaco, Formosa y Misiones. A escala nacional, las diferencias consignadas entre jurisdicciones llegan a casi $1,6 millones mensuales.
El cuadro volvió a poner en discusión cómo se financian los salarios docentes, cuánto pesa la pérdida de fondos nacionales y qué parte del ingreso depende del sueldo básico o de adicionales provinciales.
El mapa salarial del NEA: Corrientes, primera en la comparación
| Provincia | Haber bruto estimativo |
|---|---|
| Corrientes | $1.330.000 |
| Chaco | $1.250.000 |
| Formosa | $1.130.000 |
| Misiones | $890.000 |
Cargo tomado como referencia en el relevamiento: maestro de grado, jornada simple, diez años de antigüedad. Las cifras requieren contraste con planillas de un mismo período.
De acuerdo con esos valores, un maestro en Corrientes registra un haber bruto $80.000 superior al de Chaco, $200.000 mayor al de Formosa y $440.000 por encima del atribuido a Misiones. Esta última es la mayor distancia dentro del NEA y representa cerca del 49% del monto consignado para Misiones.
La Secretaría de Educación de la Nación publica por separado las series de salario bruto, salario de bolsillo y sueldo básico para el cargo de maestro de grado con diez años de antigüedad. Esa distinción es fundamental: el bruto de referencia no equivale necesariamente al dinero que el docente recibe después de los descuentos.
Una distancia nacional cercana a $1,6 millones
El relevamiento atribuye a Neuquén un haber bruto de $2.521.570 y a Mendoza uno de $935.450. La diferencia entre ambos importes es de $1.586.120 mensuales. En otros términos, la cifra de Neuquén equivale a aproximadamente 2,7 veces la de Mendoza.
Sin embargo, el mismo cuadro ubica a Misiones en $890.000, por debajo del valor adjudicado a Mendoza. Esa inconsistencia impide afirmar, sobre la base de estos datos, que Mendoza sea la provincia con el salario más bajo del país. También exige comprobar si todos los montos corresponden al mismo mes y si incorporan los mismos conceptos.
El análisis de CIPPEC sobre salarios docentes y financiamiento educativo aporta un marco para estudiar la evolución de los haberes y las diferencias entre provincias. Para establecer un ranking actualizado, el criterio debe ser el mismo en todas las jurisdicciones considerando igual cargo, antigüedad, período y tipo de salario.
Cómo se compone el ingreso docente en Corrientes
La ventaja que muestra Corrientes dentro del NEA tiene que ver con que el salario complementa con el Plus Unificado, el Plus de Refuerzo y el Fondo Compensador Provincial.
Estos componentes ayudan a sostener el ingreso final. Al mismo tiempo, los sindicatos docentes correntinos reclaman que una mayor proporción de las sumas se incorpore al básico. El planteo apunta a su efecto sobre los conceptos calculados en función de la escala salarial, la antigüedad y, de acuerdo con el régimen aplicable, los aportes y haberes jubilatorios.
La discusión provincial se desarrolla en un escenario de menor financiamiento nacional. El Instituto de Investigaciones Pedagógicas Marina Vilte, de CTERA, advierte sobre la reducción de la inversión educativa y reclama la restitución del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID). Frente a ese contexto, las decisiones salariales de cada provincia adquieren más peso en la evolución del ingreso de sus docentes.
Salarios y pobreza: por qué no alcanza con enfrentar dos cifras
Otro dato difundido junto con el relevamiento sostiene que, en nueve provincias, el salario bruto de un solo cargo docente no cubriría la Canasta Básica Total. Esa afirmación requiere conocer qué mes, tipo de hogar y jurisdicciones se utilizaron en el cálculo antes de presentarla como una conclusión comprobada.
El INDEC calcula la Canasta Básica Total para distintas composiciones de hogar, y los valores publicados en esa serie corresponden al Gran Buenos Aires. Compararlos directamente con el sueldo bruto de un maestro en Corrientes no permite establecer si una familia correntina está por encima o por debajo de la línea de pobreza, sino que es necesario considerar el ingreso de bolsillo, los demás ingresos familiares, la cantidad y edad de sus integrantes, y cifras del mismo período.
Con los montos difundidos, Corrientes ocupa la posición más favorable del NEA para el cargo tomado como referencia.
Con información de Informes Indicativos de Salarios Docentes – Argentina.gob.ar, Informe del Instituto Marina Vilte – CTERA, CIPPEC – Financiamiento Educativo e INDEC.
